子どもにとってより良い教育環境を求め、家族で住む場所を変える「教育移住」。地域や学校により、どのような教育に力を入れているかはそれぞれ異なります。今回は、「自然教育」を取り入れている全国の私立小学校についてご紹介します。<h2>自然教育とは</h2>自然教育は、自然のなかでの体験を通じて、子どもの思考や行動の基礎となる力を育む教育法です。自然と触れ合うことによって五感を刺激するため、子どもが本来持っている本能を活性化させることができます。また、さまざまな動物や植物と触れ合うことにより、子どもの好奇心や感受性を育みます。仲間との遊びを通じ、社会性も育めるだけでなく、自然の中で全身を動かすことにより、筋肉の発達や体感が鍛えらえるといったメリットもあります。都会では自然と触れ合う機会をつくるのは難しいですが、自然が豊かな地方では、特に有効な教育法といえます。<h2>自然教育が注目される背景</h2>都市部では、年々自然環境が減少し、公園などの遊び場の利用規制が増えています。さらに、塾や習い事の時間が増え、デジタル機器に触れる機会が多い現代の子どもたちにとって、自然と触れ合う機会は非常に限られています。そのため、教育カリキュラムに“自然と触れ合う活動”を取り入れる提案が出されました。中央教育審議会の資料によると、自然体験活動をたくさん行った生徒は、以下の特徴があるとのことです。<h3>課題解決能力や豊かな人間性など「生きる力」がある</h3>分からないことはそのままにせず調べることが多く、誰とでも協力してグループ活動ができる、相手の立場になって考えることができる<h3>得意な教科の数が多い</h3>「理科」「図画工作」「体育」が得意と答えた生徒が多く、得意な教科の数も多い<h3>環境問題に関心がある</h3>地球の温暖化、オゾン層の破壊、ゴミ問題など気になる環境問題の数が多い<h3>体力に自信がある</h3>身体を使った活動が多く、運動能力や体力が自然に向上する 出展：<a href="https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo5/gijiroku/__icsFiles/afieldfile/2014/05/27/1265683_001.pdf" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">スポーツ・青少年分科会（第33回）[資料1] (mext.go.jp)</a>&nbsp;<h2> 自然教育に力を入れている全国の私立小学校</h2>現在、多くの学校で自然教育が実施されています。中には、独自のカリキュラムで先進的かつユニークな授業を行う私立小学校が全国に多く存在します。自然教育に力を入れている全国の私立小学校をご紹介します。<h3>神奈川県三浦市</h3><a href="https://seisen-e.ac.jp/nature/index.html" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">清泉小学校</a>約1万坪の広大な自然をそのまま教室として、自然教育を行っています。&nbsp; 日常の教科学習では得らえない、心身を一丸とする生活体験を通して、強い意志力、たくましい身体、自然愛、人間愛、正しい勤労観をもつ豊かな人間性を育みます。&nbsp;&nbsp;子ども達が自分で考え判断し、自分で行動できるようになってほしいという願いから、授業間のチャイムはありません。このことにより、子ども達の自主性が芽生え、時間割の時間帯にとらわれず、その時の子ども達の興味関心に基づいて授業を行うことができます。&nbsp; &nbsp;<h3>奈良県奈良市</h3><a href="https://www.tezukayama-e.ed.jp/education/nature_environment.html" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">帝塚山小学校</a>理科の授業では、自然教育や環境教育を含めた自然を学ぶ取組みを行っています。じっくりと自然のしくみや豊かさを認知する取組みから、自然や環境に関わる問題意識育成までのプロセスを重視。 実験・観察やさまざまな機会を利用したフィールドワークの充実など、子どもたちが実物・本物に接する機会をできるだけ多く設けています。 また、各学年で実施している各種・各方面への合宿も、当地特有の自然の摂理や歴史・文化を学ぶ絶好の機会となっています。 &nbsp;<h3>和歌山県橋本市</h3><a href="http://www.kinokuni.ac.jp/nc/html/htdocs/index.php" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">きのくにこどもの村小学校</a> &nbsp;「プロジェクト」という授業を週に14時間行っています。プロジェクトは以下の５つで、それぞれ特色のある活動テーマを持ったクラスです。1年に1回、子どもたちはプロジェクトの中身や、大人や友だちのメンバーを見てクラスを選びます。どのクラスもさまざまな学年の子どもたちがいます。&nbsp;<ul><li>劇団きのくに（表現）</li><li>工務店（木工、園芸）</li><li>おもしろ料理店（食の研究）</li><li>ファーム（農業）</li><li>クラフト館（やきもの、木工）</li></ul><h3>岡山県岡山市</h3><a href="https://www.asahijuku.ac.jp/primary/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">朝日塾小学校</a>大きな池に面し、緑豊かな林に囲まれた静かな環境。校舎は、3階までが吹き抜けとなった中央部分をはじめ、光がたっぷりと降り注ぐ開放的な空間です。&nbsp;運動会、校外学習、遠足、水泳、体験学習、お祭り、音楽発表会、星の観望会、宿泊学習など、さまざまな年間行事を実施しています。<h3>高知県吾川郡いの町</h3><a href="https://tosajiyu.jp/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">とさ自由学校</a>2019年4月に開校。自然の中での体験学習を中心とし、自分で考え、自分で決め、行動する子どもたちを育てます。教育方針は、個性・多様性の尊重、自己決定、体験学習の3つ。個性と多様性を大切し、自己決定を尊重し、自らやりたこと決め実践することができる環境を整えています。田植え、稲刈り、収穫祭などの農業体験、川開き、サマーキャンプなどの季節の行事は、自分たちで計画を立て、実行します。 &nbsp;<h2>自然教育に取り組むことの成果</h2>自然の美しさ、雄大さ、神秘性、厳しさなどは人間の五感に直接働きかけ、子どもたちに感動や驚きを与えます。こうした体験は子どもたちの感性を育み、知的好奇心や探求心を育みます。自然教育では少人数のグループ活動が多く、自分のことは自分でする、仲間と相談し協力する、困っている人を助けるといった行動・態度が求められます。これは子どもたちの自主性、協調性、社会性の育成に役立ちます。また、物質的に豊かで便利に過ごす現代において、非日常的な自然の中での活動は、困難を乗り越える力や忍耐力を養うチャンスになります。ピンチや苦労は子どもたちを成長させ、主体性や積極性を引き出すのです。さらに自然を理解し、環境問題へ関心が深まる、災害などの緊急時における危機管理能力が身につく、体力がつくなど、自然教育が子どもたちに与える好影響は計り知れません。このように、さまざまな能力を育てる自然教育は、子どもの生きる力を養うのに有効な手段だといわれています。自然教育は、日常的に自然と触れ合える地方の環境が最適です。自然教育に興味を持った方は、豊かな自然環境で子どもたちが学べる教育移住を検討してみてはいかがでしょうか。夏休みには、自然体験活動の機会を提供している施設・組織があるので、まずは移住する前にお試し体験をしてみることをオススメします。

ワープシティ公式

橋本市

和歌山県

自然教育に力を入れている全国の私立小学校5選！

自然教育を子どもに！地方移住で得られる自然の恵み

子どもにとってより良い教育環境を求め、家族で住む場所を変える「教育移住」。地域や学校により、どのような教育に力を入れているかはそれぞれ異なります。今回はその中で、子どもたちが身近な地域でさまざまな体験を通じて学ぶ「地域活動体験学習教育」を取り入れている全国の私立小学校についてご紹介します。<h2>地域活動体験学習教育とは</h2>地域活動体験学習は、子どもたちが身近な地域でさまざまな体験を通じて学ぶ教育法です。地域の人々と交流し、自然体験、文化体験、ものづくり体験など多様な活動を通じて”生きる力”を育みます。地域活動体験学習には、ボランティア活動など社会奉仕に関わる体験活動、自然に関わる体験活動、勤労生産に関わる体験活動、職場や就業に関わる体験活動、文化や芸術に関わる体験活動、交流に関わる体験活動などがあります。地域活動体験学習は、子どもたちの成長を促進し、地域社会との連携を強化するために有効な手段です。&nbsp;<h2>地域体験学習教育に力を入れている全国の私立小学校</h2>全国で地域体験学習教育に力を入れている私立小学校をご紹介します。<h3>北海道函館市</h3><a href="https://saniku.sakura.ne.jp/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">函館三育小学校</a>田植え、野菜や蕎麦の栽培など自然とかかわる特別活動や、全校児童参加の宿泊学習、蒜沢（にんにくざわ）河畔林再生プロジェクトなどの校外学習を、数多く実施。少人数制を採用しているため、子どもたちは何事にも主体的に関わり、深い学びを得ることができます。<h3>茨城県かすみがうら市</h3><a href="https://school.aobadai.ac.jp/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">青葉台初等学部</a>子どもたちがやりたいことを選ぶ、小集団活動「ファミリア」を実施しています。大きなテーマが決まると、子どもたち一人ひとりがテーマを設定。仲間とチームを組んだり、分かれたりしながら取り組んでいます。校外学習では子どもたち自ら計画書を作り、学習先にも自分たちで予約を入れます。ファミリア費をどう運用するかも大切な話し合いの場。 予算を組み校長先生に報告し、出納帳係が管理します。&nbsp;活動内容に関するさまざまな発表の機会があり、ポスター制作や動画によるプレゼンテーションなどで表現力を磨きます。また、特技や経験を活かし、学校のために活動したいと考える在校生・卒業生の保護者、またはその関係者がボランティアでゲストティーチャーとして活躍しています。<h3>岐阜県岐阜市</h3><a href="https://www.shotoku.ac.jp/el/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">岐阜聖徳学園大学付属小学校</a>校内での特設の時間のほか、校外にも積極的に出かけ体験学習を行っています。地元の方とふれいながらの干し柿作り、陶芸家の工房を訪ねてオリジナル茶碗を作るワークショップ、無農薬非化学肥料水田での田植え・稲刈りなど、多様な体験通して豊かな人間性を育みます。<h3>大阪府豊中市</h3><a href="https://mino-jiyu.ed.jp/ps/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">箕面自由学園小学校</a>ふるさと体験学校を実施。5月に田植えを、10月には育った稲の収穫を行います。さらに収穫したお米を使ったおにぎりの会を開催し、自分たちのお米を実食。一年間を通じて食物のありがたさを実感する貴重な機会です。農家の方の仕事や暮らしに触れ、社会科で学んだことを確かめるとともに、人のつながりの大切さ、農家の方や食べ物への感謝の気持ちを育てます。<h3>兵庫県神戸市</h3><a href="https://www.konan-es.ed.jp/elementary/index.html" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">甲南小学校</a>幼小一貫教育校。環境学習では、甲南幼稚園小学校、甲南高等学校中学校、甲南女子中学校高等学校、甲南大学の三学園が集まり、自然と触れ合う体験学習を行っています。４年生では住吉川の水質調査、生き物調べ、ゴミ調べ、スケッチ、俳句を、５年生では田植え、稲刈り、収穫祭（餅つき）を行います。 &nbsp;<h3>広島県広島市</h3><a href="https://www.yasuda-u.ac.jp/es/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">安田小学校</a>民間企業の方による「租税教室」や、安田学園同窓会「唐花会」の方へのインタビュー、保護者ボランティアによるあいさつ活動など、学校生活の中で多くの社会人の方々と関わる機会を豊富に設けています。社会で活躍する先輩との関係の中で、子どもたちはより多彩に学び、人間性に厚みをつけていきます。<h3>福岡県太宰府市&nbsp;</h3><a href="https://lindenhall.ed.jp/elementary/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">リンデンホールスクール小学部</a>キャンパス内の田んぼで田植えをして稲を育て、米を収穫する体験学習をします。米の収穫までではなく、その先にある事がらも教育。刈り取った稲藁は焼いて灰にし、釉薬を作り、「陶芸」の授業ではその釉薬を使って茶碗を焼きます。「茶道」の授業では、その自作の茶碗でお茶を点てておもてなしをします。5、6年生は刈り取った稲藁で、お正月に飾る「しめ縄」づくりも体験。しめ縄づくりには、外部講師を招き、お正月についてや、しめ縄づくりをする理由、しめ縄づくりの起源など、日本の文化について学びます。田んぼで育てる米は餅米で、収穫後、1月には餅つき大会を行い、地域の施設へお餅をお配りしています。&nbsp;<h2>地域体験学習教育に取り組むことの成果</h2>地域間交流体験活動を行う児童生徒にみられる成果は、以下の通りです。<ul class="todo-list"><li><label class="todo-list__label"><input type="checkbox" disabled="disabled">自分が住む地域と異なる地域を学ぶことにより、自分の住む地域を見つめ直し、その良さを再発見できた。</label></li><li><label class="todo-list__label"><input type="checkbox" disabled="disabled">地域にかかわる多様な体験を通じて自ら課題を発見し、これまで学習してきた知を総合化・実践化して課題を解決する力の育成にもつながった。</label></li><li><label class="todo-list__label"><input type="checkbox" disabled="disabled">子どもたちが現在の自分自身を見直し、自分の生き方について反省するとともに、自らの将来について考えたり、望ましい職業観・勤労観を体得し、職業や大人社会への認識を深めたりするきっかけとなった。</label></li><li><label class="todo-list__label"><input type="checkbox" disabled="disabled">子ども達の学ぶ意欲、ふるさとを愛する心、地域の伝統文化を大切にする心などが育まれるようになった &nbsp;</label></li></ul>出展：<a href="https://www.mext.go.jp/a_menu/shougai/houshi/kekka/04121301/003.htm">文部科学省</a>&nbsp; &nbsp;子どもだけでなく、学校、地域、家庭に好影響をおよぼす地域学習体験教育。今後ますます、地域社会と連携・協働した教育の必要性は増していくことでしょう。地域とのコミュニケーションや「郷土愛」を育みながら、子どもの成長を得られる貴重な機会として、地方移住を検討してみるのもよいかもしれません。TEAM

函館市

北海道

家庭・学校・地域が一体となって子どもを育てよう

郷土愛を育む！？「地域活動学習教育」を行う全国私立小学校7選

子どもにとってより良い教育環境を求め、家族で住む場所を変える「教育移住」。地域や学校により、どのような先進的な教育に力を入れているかはそれぞれ異なります。今回はその中で、一人ひとりを尊重しながら自律と共生を学ぶ「イエナプラン教育」を取り入れている全国の私立小学校についてご紹介します。<h2>イエナプラン教育とは</h2>イエナプランは、ドイツで始まりオランダで広がった教育法です。この教育法は、独自の仕組みや取り組みを取り入れており、子どもたちが自律と共生の力を身につけ、自分なりの人生を歩むことを目指しています。イエナプランには、以下の特徴があります。<h3>運営の自律性</h3>イエナプランの学校は自律的に運営されています。生徒や教師が共同で学習環境をつくり、自分たちのニーズに合った教育を実践します。教育プログラムやカリキュラムは柔軟性があるのも特徴です。<h3>共同体との連携</h3>生徒が学校内外の共同体と連携し、実際の社会での経験を積むことを重視しています。地域の専門家や団体と連携してプロジェクトを進めることで、実践的な学びを促します。<h3>個別化と尊重</h3>一人ひとりの個性や能力を尊重し、個別のニーズに合わせた教育を提供します。生徒が自分自身を理解し、自己肯定感を高めることを支援します。<h3>問題解決と創造性</h3>生徒が自分で問題を発見し、解決するスキルを養います。また、創造的なアプローチを通じて学習を進めていきます。イエナプランは子どもたちの成長を促進し、社会での活躍に必要なスキルを育むための教育法として、いま注目されています。&nbsp; &nbsp;<h2>イエナプラン教育が注目される背景</h2>欧米で誕生したイエナプラン教育は、今や世界中で広がりをみせています。日本では2010年に「日本イエナプラン教育協会」が発足し、2019年に長野県佐久穂町の「大日向小学校」が日本初のイエナプランスクールとして認定されました。知識を伝達する教育方法ではなく、生徒の個性や意欲を重視する次世代型のイエナプラン教育は、今後日本でもさらに普及されると考えられています。イエナプラン教育は科目ごとの時間割はなく、「会話」「遊び」「仕事（学習）」「催し」の4つの活動を循環させながら学びをすすめます。また、日本のように縦割りのクラスではなく、年齢の違う子どもが同じグループになるよう構成されているのも大きな特徴。教室は「リビングルーム」と呼ばれ、教員と生徒が一緒にレイアウトを考えてつくっていきます。このように、日本の一般的な教育とは大きく異なるイエナプラン教育。先進的な教育方法を取り入れやすいのは、比較的自由にカリキュラムを組める私立の小学校といえるでしょう。<h2>イエナプラン教育に力を入れている私立小学校</h2>続いて、全国に先駆けイエナプラン教育に力を入れている私立小学校をご紹介します。<h3>長野県南佐久郡佐久穂町&nbsp;</h3><a href="https://www.jenaplanschool.ac.jp/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">大日向小学校</a>2019年4月26日、日本イエナプラン教育協会より日本初のイエナプランスクールとして認定されました。1学年の定員は30名と少人数制を採用。４つの基本活動「対話・遊び・仕事（学習）・催し」をリズミカルに循環させる時間割で学びます。子どもたちは週の初めに立てた計画に沿って学習を進めます。<h4>サークル対話</h4>１日は、サークル対話で始まり、週末にあったことやクラスの中の出来事など、お互いに顔が見えるようにサークル（輪）になって話します。１日の終わりもサークルになって、その日を振り返ります。<h4>遊び</h4>「遊び」の時間も大切にしています。好きなことを自由にするという遊びもあれば、グループリーダー（教師）が意図を持って計画的に行う遊びもあります。 身体を動かしてリフレッシュしたり、歌を歌ったり、ものを作ったりすることで、１日の生活がよりリズミカルになります。<h4>ブロックアワー</h4>一定の長さの学習時間（ブロック）が設定されています。その中で、子どもたちはグループリーダーから示された課題をもとに、どのように学ぶかを計画し、それぞれに合った方法で自立的に学習します。基礎的な学習だけでなく、教科の発展的な内容や、ワールドオリエンテーションの活動など、様々な学びが行われる時間です。<h4>ワールドオリエンテーション</h4>ワールドオリエンテーションは「イエナプランのハート」とされ、日々の学習の中心的な活動です。子どもたちの問いから出発し、探究的に学習を進めていきます。実際に世界で起こっていること（身近なことから地球規模のことまで）について、教科学習で学んだことを活用し、グループのメンバーと協力しながら総合的に学びます。また、ワールドオリエンテーションの中で生まれた問いを深めるために、ブロックアワーでも必要な知識を得ていくという循環によって、「意味」のある学びとなります。<h4>催し</h4>１年や１週間といった区切りの始まりと終わり、季節ごとのお祭り、誕生日や記念日などを大切にしています。「催し」では、様々な機会に学んだことや、嬉しいこと、悲しいことを共に分かち合います。<h4>行事</h4>「本物から学ぶ」活動の一環として、周囲の豊かな自然環境に出かけていくことも多くあります。例えば、近隣の果樹園や畑を訪問したり、地域の皆さんに引率いただき登山をしたりします。年に二回ほど地域の皆さんと合同で学校行事（運動会／交流会）を開催しています。また行事以外にも校外学習は頻繁に行っており、地域の皆さんと交流しています。&nbsp;<h4>給食ごはん</h4>ごはんは「給食」と呼ばず、「学校ごはん」と呼んでいます。学校ごはんは、校内にある「大日向食堂」で毎日作られています。可能な限り佐久穂町産の食材を使い、基本的にバイキング形式で提供されます。「自分が食べられる量」を自ら選択し、責任を持って食べることを日々学びます。また、地域に開かれた食堂として一般開放しており、誰でも利用することができます。<h3>宮城県仙台市</h3><a href="https://www.lollipop.ed.jp/primary_school/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">ろりぽっぷ小学校</a>「大人も子どもも育ちあう」「子どもの心に寄り添う保育」の考え方と、「イエナプラン」のコンセプトを融合させた新たな教育課程「ろりぽっぷプラン」を実施。各自の興味・関心のある学習内容から、自分の得意とする学び方で学ぶ場を設定します。学年の枠を超えた異年齢グループなども活用します。また、子どもたちの問いからスタートする「探求学習」と、国語・算数・理科・社会などの「教科学習」が相互に関わり合いながら、子どもが学ぶ理由を感じながら学習できる環境構成を行います。&nbsp;<h4>人間・キャリア科</h4>「人間・キャリア科」を新設。発達障がい、いじめ、不登校の生徒のコミュニケーション能力を向上を目的に、心理教育やカウンセリングスキルを活用します。保護者へのカウンセリング、保護者も交えての授業も実施しています。<h4>個人の進度に合わせた学び</h4>「個別学習」の時間を設定し、一人ひとりのペースに合わせた学習の時間を確保します。個人の進度に合わせた学びを保証するために、生徒が在籍する学年の単元だけではなく、上学年の単元や下学年の単元を学べるように、学年の枠を超えた異年齢グループでの学びも行っています。宿題は一人ひとりの生徒と相談し必要であれば用意しますが、教師が一方的に宿題を出すことはありません。&nbsp;<h4>コミュニティー・スクール（学校運営協議会制度）</h4>コミュニティー・スクール（学校運営協議会制度）を活用し、様々な世代の人々との触れ合いを通して、人間としての良さの体験を実感する場面・機会を多く設けます。さらに、動植物とのふれあい体験や校内や地域の素材を生かした体験活動を取り入れます。<h4>児童が創り上げる行事</h4>行事は、児童と話し合いながら創り上げていきます。年間での行事計画は作成しておりますが、生徒との話し合いの中で変更になる場合もあります。&nbsp;<h2>イエナプラン教育を取り入れるメリット</h2><h3>生徒の主体性を高める</h3>イエナプラン教育では生徒の自律を重視しており、生徒が自ら考え行動することを促します。それにより、生徒の主体性が育ちます。<h3>多様な価値観に触れることができる</h3>対話を重視した活動を取り入れているため、他人の考えや意見を知ることができます。<h3>教える力がつく</h3>学級が異学年の生徒と構成されることにより、年上の子どもが年下の子どもに学習を教えてあげる機会が多く生まれます。人に教える力がつくとともに、アウトプットすることにより学習を定着する効果も生まれます。<h2>イエナプラン教育の今後の展望</h2>イエナプランは従来の教育法に新たな風を吹き込む、革新的な教育法といわれています。「人種・国籍・性別・宗教・障がいなどの有無に関係なく、自分らしく成長する権利」をうたっており、多様化がすすむ現代で、さらに世界中で普及すると考えられています。現在日本ではイエナプラン教育を取り入れている学校はまだ数少ないですが、将来全国に広がりをみせていくでしょう。イエナプラン教育にご興味を持たれたら、教育移住を考えるうえで、選択肢の一つに入れてみてはいかがでしょうか。

佐久穂町

長野県

子どもの個性や意欲を重視する次世代型教育！

イエナプラン教育ってなに？わが子に合う学校へ教育移住しよう

子どもにとってより良い教育環境を求め、家族で住む場所を変える「教育移住」。地域や学校により、どのような先進的な教育に力を入れているかはそれぞれ異なります。今回は、『国際教育』がテーマです。ひと言で国際教育といっても、取り組む学習内容は学校によりさまざま。この記事では国際教育の特徴や取り入れるメリット、全国で先がけて実施している私立小学校をご紹介します。<h2>1.　国際教育とは</h2>国際教育は、国際化した社会において、地球的視野に立って主体的に行動するために必要な態度・能力の基礎を育成するための教育です。そのねらいは、自己を確立し他者を受容し共生しながら、発信し行動できる力を育成することにあります。国際教育の目的は、以下の点に焦点を当てています。<ul><li>異文化や異なる文化を受容し、共生する態度・能力</li><li>自己の国の伝統・文化に根ざした自己の確立</li><li>自分の考えや意見を発信し、具体的に行動する態度・能力</li></ul>国際教育は、多様な人々との交流を通じて相互理解や共生を促進し、持続可能な社会づくりに貢献する重要なアプローチなのです。<h2>2.　全国の私立小学校が国際教育に力を入れる背景</h2>国際化が年々進展している世界において、国際社会に生きているという広い視野を持つこと、国を越えて相互に理解し合うことは重要な課題です。現代は学生時代に留学する機会も多く、社会に出れば、外国人とも対等に渡り合えるコミュニケーション能力が求められます。日本の社会では協調性が高い人材が好まれる傾向にありますが、海外では必ずしもそうではありません。自分の考えを自分の言葉で語り、自らの個性を発揮することが国際社会で活躍する秘訣なのです。英語を学びネイティブの教師、帰国子女、外国籍の生徒などと日常的に触れ合うことで、自分とは異なる文化を理解しようと自然にコミュニケーション能力が育ちます。このことが、国際理解および将来活躍のフィールドを広げることにつながります。暗記力に優れた小学生から英語を学習することにより、正しい発音が身に付き、英語が自然に習得できるようになります。さらにバイリンガルの脳は、判断力や記憶力や注意力などが他の人より優れているという報告もあるのです。私立小学校は教師の転勤も少なく、低学年から教科ごとに担任教師がつく場合も多く、専門的な教育を安定して提供できる環境が整っています。また比較的自由にカリキュラムを組むことができるため、バラエティ豊かな授業を提供できるのです。<h2>3.　国際教育に力を入れている全国の私立小学校</h2>続いて、国際教育に力を入れている私立小学校をご紹介します。<h3>群馬県佐波郡玉村町</h3><a href="https://www.felice.ed.jp/elementary" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">フェリーチェ玉村国際小学校</a><h4>英語教育</h4>英語教育には特に力を入れており、6年生までに全員が英検2級取得を目指しています。合格率の実績ははなんと100％！（※こども園からの小学校進学者、2017年の実績）高校卒業程度の英語力を小学校で身につけることで、大学受験時には他教科の学習に注力することができるため、2ランク上の大学も狙えるとのこと。外国人教師の出身国は、アメリカ、カナダ、フィリピン、イタリアなどさまざま。授業や日常生活を通して異文化に触れ合い、感性を磨きます。5年生になると、1週間のハワイ研修を実施。同校のパートナーシップ校「DAMIEN MEMORIAL SCHOOL」で、現地の生徒の中に交わり、アメリカの教科書を使って学びます。<h4>英語以外の教科の特徴</h4>文部科学省の学習指導要領に基づいた小学校教育を日本語で実施。国語では表現力、読解力を身につけ、思考の基礎を築きます。算数、理科、社会は日本語のみで授業を展開し、日本人としての確かな教養も身につけます。<h4>受験サポート</h4>中学受験を意識したカリキュラムを組んでおり、私学テストなどのサポートを行っています。外部の進学塾に通わなくても済むよう充実の授業を展開。<h4>少人数制クラスの実施</h4>1クラス20人のため、きめ細やかな教育が可能。生徒と教師の距離が近く、アットホームな雰囲気で授業を受けることができます。外国人教師と日本人教師によるW体制で生徒の学校生活全体をサポートします。<h4>環境面のサポートも充実</h4>学童保育は朝7時30分から夕方16時以降も利用可能。1日からのスポット的な利用も可能と、柔軟な体制を取っています。スクールバスを運行しており、8台の専用バスが、毎日の登下校時に前橋、高崎、太田、伊勢崎、玉村、本庄の複数の方面で広範囲に運行しています。&nbsp;<h3>千葉県木更津市　</h3><a href="http://www.gis.ac.jp/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">暁星国際学園</a>レギュラーコースとインターナショナルコースがあり、それぞれ特色が異なります。<h4>英語教育</h4>レギュラーコースは全学年、毎日１時間ずつ英語の授業があります。低学年から発音にポイントをおいた授業を実施。高学年になると、文法知識も踏まえながら、卒業までに英検準２級以上を目指します。インターナショナルコースは、国語以外の主要科目を全て英語で行います。アメリカのテキストを採用し、英語で物事を考えたり、エッセイやレポートが書けるような文法や語彙を英語を使って学び、現地の子ども達と同じくらいの語学力を身に付けることを目標としています。英検２級以上の力をつけるよう、教科書に準拠したワークブックやボキャブラリーブックで予習・復習をしていきます。両コースとも英語を母国語とした教師と学んだり、遊んだりして日常的に接することで普段の生活で英語に対する親しみが持てるように取り組んでいます。<h4>フランス語教育</h4>英語だけでなく、フランス語も楽しみながら学ぶことで国際的な視野と感覚を養います。<h4>国語</h4>レギュラーコースの担任が同学年のインターナショナルコースの授業を受けもちます。１年生から国語辞典を使用し、漢字検定に積極的に取り組んでいます。授業時数、カリキュラムとも、レギュラーコースとインターナショナルコースに違いはありません。<h4>算数</h4>レギュラーコースは５年生で新学習指導要領のカリキュラムを終了し、６年生では中学１年の過程を終了。東京の私立小学校で作製している問題集を採用し、応用力も身につけていきます。インターナショナルコースは、アメリカの教科書を採用しているため、国際的な数学センスを身につけることができます。<h3>京都府京都市</h3><a href="https://www.seibo.ed.jp/kyoto-es/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">京都聖母学園小学校</a>国際コースを開設。多くの教科を英語で学習し、世界を舞台に活躍できる英語力と、自分の考えを相手に伝えられるコミュニケーション能力を育成します。<h4>英語</h4>週4～5時間の英語の授業で、「聞く・話す・読む・書く」の各領域にわたり学習。個人のiPadを使い、プレゼンテーションを作成するなど英語を用いて表現する学習や、PCを用いた家庭学習を毎日行うことで、英語を使った日々の学習を確実なものにします。<h4>ネイティブ講師と日本人教員のティームティーチング</h4>全ての授業で両者が常に連携を図りながら授業を行うことで、ネイティブ講師の生きた英語にふれながら、基礎学力が身につくよう、日本人教員が支援します。<h4>日本語での補充授業</h4>算数は週に1回程度日本語で学習し、学習内容の習熟を図ります。なお、多様な進路選択に対応するために、4年生からは社会、5 年生から算数・理科・社会を日本語で学びます。<h4>英語合宿・オーストラリア語学研修旅行</h4>3・4年生は国内で英語合宿を実施し、英語を使って日常生活を送る体験をします。5年生はオーストラリアで語学研修を夏休み中に実施。現地の小学校に通いホームステイをすることで、異文化を体験し、習った英語を外国で使う豊かな経験を積みます。<h3>兵庫県神戸市須磨区　</h3><a href="http://sumaura.ed.jp/school/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">須磨浦小学校</a><h4>1学年1クラス制</h4>小学校の6年間（幼稚園からの子どもは9年間）同じメンバーで学園生活を過ごします。学校全体が強い絆で結ばれ、教師は全員を性格までしっかりと把握して指導しています。<h4>専任の教師</h4>1年生から6年生まで、音楽、図工、体育は、専任の教師が指導します。英語と習字は、専門の講師が指導にあたります。それぞれにオリジナリティーあふれる楽しいプログラムを工夫。一人ひとりの個性や才能を引き出し、伸ばします。<h4>英語教育</h4>英語教育を重視し、入学後すぐにスタート。ネイティブ・スピーカーの講師が、日常会話を中心とした授業を6年間一貫して行っています。「聞く」「話す」から「読む」「書く」へ、着実に積み重ねていきます。<h4>国際交流</h4>アメリカのオレゴン州ポートランドにあるリッチモンド小学校と姉妹校提携を結んでいます。リッチモンド小学校の生徒が同校を訪れ、４年生から６年生の生徒がリッチモンド小学校を訪問。また、4年生から6年生の希望者はポートランドにも訪問します。生きた英語を学ぶチャンスであり、英語教育の集大成と位置付けています。<h4>受験サポート</h4>少人数教育の良さを生かし、志望中学への進学を一人ひとりていねいに指導。第１志望校への合格を目指します。深く掘り下げた学習を行うため、主要教科は専任教師と担任教師が相談しながら指導にあたる準教科担任制を導入。進学を希望する私立中学・国立中学に照準を合わせて個別指導を行い、一人ひとりの学力を必要なレベルまで確実に伸ばしています。生徒全員が第1志望校へ進学できるよう、徹底した指導を行っています。<h4>安全サポート</h4>警備員が常駐し、生徒の安全にも配慮しています。万一のときは携帯メールで一斉配信し、5分以内に保護者へお知らせします。<h3>徳島県徳島市</h3><a href="https://www.seikogakuen.ac.jp/primary_home/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">生光学園小学校</a>1994年に全国で2校目、西日本初となるI.E.C.(International English &amp; Culture)コースを開設。国際的に通用する人材の育成を目標としています。<h4>授業時数の充実</h4> 各学年の授業時数は文部科学省の定めを大きく上回り、6年間で授業数の差は、580時間に上ります。小学校1年生からの英語教育、理数科目の発展的な学習はもちろん、教科横断的な学習や、自然体験など多様な経験を積む機会が用意されています。<h4>英語学習</h4>1年生から英語を学習し、年間授業時数は442時間。算数、社会、理科、生活、音楽、図工、体育の教科も英語で学びます。<h4>国際人としての基礎力</h4>国際人としての価値観、表現力、日本の伝統文化などを学びます。<h4>海外との交流学習</h4>ハワイ姉妹校との日米合同授業を実施し、お互いの学校を訪問。姉妹校から同校へは2年に一度の割合で訪れ、書道や伝統文化の授業を行います。同校から姉妹校へは、6年間の集大成として10日間の海外修学旅行を実施し、外国の生活や学校を体験します。<h2>国際教育の今後の展望</h2>子どもたちを取り巻く環境はさらにボーダーレス化がすすみ、国際教育は欠かせないものとなるでしょう。国際教育は、互いの文化や考え方を知り、相手を尊重することで相互理解の態度を養います。全国の私立小学校には各校ユニークなプログラムが多数あり、国際人を育てるには最適な環境といえます。気になる学校が見つかったら、資料請求やオープンスクールに参加してみてはいかがでしょうか。

玉村町

群馬県

わが子の個性を存分に発揮できる多文化環境に教育移住

国際教育に力を入れている全国の私立小学校5選！

子どもにとってより良い教育環境を求め、家族で住む場所を変える「教育移住」。地域や学校により、どのような先進的な教育に力を入れているかはそれぞれ異なります。今回は、前回教育移住の記事で取り上げた「ICT教育」にも関連がある、「STEAM教育」がテーマです。STEAM教育は科学、技術、工学、モノづくり、芸術、リベラルアーツを横断的に学ぶ、世界で注目を集める教育法です。この記事ではSTEAM教育の特徴や取り入れるメリット、全国で「STEAM教育」を実施している私立小学校をご紹介します。<h2>STEAM教育とは</h2>「STEAM」とは科学・技術・工学・芸術・数学の5つの英単語の頭文字を組み合わせた造語です。科学（Science）、技術（Technology）、工学・もの作り（Engineering）、芸術・リベラルアーツ（Arts）、数学（Mathematics）の5つの領域を対象とした「理数教育に創造性教育を加えた分野横断的な学び」を指し、世界的に注目を浴びています。STEAM教育は従来の知識を教わる”受動的学び（インストラクション型）”ではなく、自ら考え実践し構築する”能動的な学び（コンストラクション型）”を促しています。STEAM教育では、“面白い”“知りたい”といった子どものワクワク感を学びの原動力としています。子どもは自分の関心のある事柄に対し問いを立て、解決策を考えます。STEAM教育は、分野横断的な学びを通じて、問題解決能力や創造性を育む教育法なのです。<h2>小学校がSTEAM教育に力を入れる背景</h2>少子高齢化で労働人口が減少する日本では、テクノロジーなしに生き延びることが難しくなってきています。現代の子どもたちには、自ら問いを立て、科学技術を駆使して課題を解決する能力が求められるようになるでしょう。さらにはAIの普及などにより、現在の仕事の半分は20年後に消滅するといわれています。予測不能な時代を生き抜くには、柔軟な発想で変化を乗り切るスキルが不可欠です。テクノロジーのリテラシーを身に着けるだけでなく、STEAM教育の学びにより自ら考え、行動する力が求められていくといわれています。<h2>STEAM教育に力を入れている全国の私立小学校</h2>続いて、STEAM教育に力を入れている私立小学校をご紹介します。<h3>茨城県水戸市</h3><a href="https://www.mito-eiko-es.ed.jp/top.html" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">水戸栄宏小学校</a>KOOV（SONYGlobalEducation）プログラミング教育導入実証校。「KOOV」はカラフルなブロックで自由なかたちをつくって動きを与えるキットとアプリで創造力とプログラミング的思考力を育む、SONYのプログラミング学習サービスです。1年生から6年生までしっかりとプログラミングを学習。コンピュータ室の40台のデスクトップパソコンに加え、最新型iPadを導入しました。iPadは1人1台使え、プログラミングはもちろん、アプリケーションを使った学びが可能です。また、「算数」「理科」の授業時数を重点的に配置し、自然や科学に親しむ心を育成するとともに、専門性の高い授業を展開しています。「問題解決型」の授業を通して、「論理的思考力」「発想力」を養成します。3〜6年生は週１回SDGsの授業を実施。SDGsを課題解決型学習の柱としていちはやく取り入れ、子どもたちが解決目標をもって取り組むようにしています。<h3>長野県松本市</h3><a href="https://www.saikyo-gakuen.ac.jp/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">才教学園小学校</a> &nbsp; 多数の企業・団体・個人と協働することで、独自のSTEAM教育を展開。教科の枠を超えて従来の学びのあり方を問い直します。これまで独立していた学問分野を結びつけることで、より豊かな想像力を養い、創造的な方法により問題解決を図ります。座学による知識の習得にとどまらず、習得した知識を実体験と結びつけることで学びを深めます。知識の習得と実体験が、互いに良い影響を及ぼし合う学びの場を作っていきます。地域社会や企業と交流を持つことで、より開かれた学びの場を作っています。近しい人だけではなく、新たに出会う他者と協働することで、思考・判断・表現を深める対話力を身につけます。プレゼンテーションによる解決策の提示、具体的な物や作品の制作、地域貢献活動、啓蒙活動など学校内外で多くの表現活動を行い、子どもたちのアウトプットする力を育みます。<h3>京都府京都市</h3><a href="https://ps.koka.ac.jp/education/steam/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">光華小学校</a>探究的な見方・考え方を働かせ、横断的・総合的な学習を行うことを通して、よりよく課題を解決し、自己の生き方を考えていくための資質・能力を育成することを目指しています。計画性やチームワークのほか、ICTデバイスやプログラミングを活用するスキルをSTEAM教育で育みます。&nbsp;学年ごとのミッションに1年間をかけて挑み、学年の終わりにみんなの前で集大成を発表する、探究型授業を実施。 ICT・プログラミングのスキルや課題解決の手法だけでなく、リーダーシップや協働性といった非認知能力も伸ばします。<h2>私立小学校がSTEAM教育に取り組む理由とメリット</h2>全国の私立小学校がSTEAM教育に取り組む背景として、経済産業省が教育開殻の一環として提言する「学びのSTEAM化」があげられます。学びのSTEAM化は“ワクワク感をベースにした探究型の学び”を目指しており、全国の学校や教育サービス業の関係者と「未来の教室」実証事業を進めています。<ul class="todo-list"><li><label class="todo-list__label"><input type="checkbox" disabled="disabled">「未来の教室」とは 「学校で1人1台のパソコン端末を文房具としてふだん使いする環境」を整えると学びがどう変わるかを実証するため、2018年に経済産業省が開始した取り組み。</label></li></ul> これまでは知識のインプットに重点をおく学習でした。しかし自分の知識が社会でどう役に立つのかが分からなければ興味はわかず、大人になってから能動的に考えることがうまくできません。このため、STEAM教育では「インプット=知る」と「アウトプット=創る」を循環させて学びます。好奇心(ワクワク)を推進力に課題を見つけて学び、学んだ知識が現実にどう生きるかを実感することで学ぶ意欲が沸き上がるのです。STEAM教育で取り扱う問題に正答はありません。このため、ひとりで正解を探すのではなく、さまざまな価値観の人と触れあい、意見を出し合いながら答えを探すプロセスを重視します。&nbsp;<h2>STEAM教育の課題と今後の展望</h2>このようにSTEAM教育には素晴らしい可能性がありますが、導入されて間もないため、課題も残っているのが事実。１つめは、ICT活用の遅れです。残念ですが、日本のICT教育は他国と比べ後れを取っています。ICT活用にはタブレットやスマートフォンなどの端末や、安定した高速通信を実現できるインターネット環境が必要です。2つめは、理数に対する生徒の苦手意識です。日本の小中学生は、国際平均と比べ理数に対する苦手意識が高い傾向にあります。STEAM教育は数学・化学・技術・工学など理数に関するものが多いため、理数教育に対する子どもの苦手意識の克服が必要とされています。3つめは、指導できる教員の不足です。STEAM教育を横断して教えるには高いスキルが要求されますが、歴史の浅いこの分野に長けている教員は多くありません。多忙な教員がさらに新しいスキルを求められているのが現状のため、教員のトレーニングやサポートが急務といえます。今後は、さまざまな課題に取り組みながら、より充実したSTEAM教育を実現していくことが求められます。STEAM教育は科目に限らず、課外旅行や部活動でも活用できます。今後はデジタル化によって捻出された時間を情報収集や分析ツール活用に使い、さまざまなプロジェクト型学習を推進することが望まれます。 また、STEAM教育は産業界との連携も進められています。企業と学校が連携し、実際の現場での活動やプロジェクトを通じて学ぶことで、将来の職業についての理解や実践的なスキルを身につけることができるようになります。政府が「GIGAスクール構想」で、学校のICT環境整備と児童生徒ひとり1台端末を定めたことにより、ICTの活用も今後ますます進むでしょう。オンライン学習やデジタルツールの活用により、より効果的な学びが可能となります。少しずつではありますが、着実にSTEAM教育は全国に広がりつつあります。私立小学校だけでなく、「県をあげて」STEAM教育に取り組む姿勢を出している自治体もあり、近年、STEAM教育を取り入れている公立小学校も全国的に増えています。自治体が主催となったSTEAM教育をテーマにしたイベントやコンテストも増えています。教育移住には、さまざまな目的がありますが、もし、今とは違う環境でわが子の可能性を伸ばしたい、とお考えの方がいらしたら、STEAMを実施している学校への教育移住を検討してみるのも、一つの選択肢かもしれません。引用：<a href="https://www.steam-library.go.jp/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">STEAMライブラリー - 未来の教室 (steam-library.go.jp)</a>&nbsp; &nbsp;

水戸市

茨城県

わが子の“面白い”“知りたい”の「ワクワク」を引き出す教育移住

STEAM教育に力を入れている全国の私立小学校３選！

子どもにとってより良い教育環境を求め、家族で住む場所を変える「教育移住」。地域や学校により、どのような先進的な教育に力を入れているかはそれぞれ異なります。今回はその中で、文部科学省が推進している"ICT教育”やICT教育に力を入れている全国の私立小学校についてご紹介します。<h2>ICT教育とは</h2>ICTとは「Information and Communication Technology」の略で、「情報通信技術」を意味します。情報通信技術、つまりパソコンやタブレット、インターネット、電子黒板などを活用した学習方法です。&nbsp; 文部科学省は小学校から高校まで段階的にICT教育を推進しており、プログラミング教育の必修化などもその一環です。文部科学省が提唱する「GIGA（Global and Innovation Gateway for All）スクール構想」は、全国の小中学生に1人1台の端末を配布するICT環境の整備を目指しています。ICT教育を通じて情報活用能力を伸ばし、多様な子どもたちに最適な学びを実現することが求められており、変化の激しい社会に適応し、情報活用能力を身につけるための重要な手段であるといえます。<h2>全国の私立小学校がICT教育に力を入れる背景</h2>ICT教育は、コロナ禍を機にここ数年で加速しました。臨時休校を繰り返すなか、教育現場は、「子どもの学びをどう保障するか」という課題と向き合ってきました。教育者は模索しながらもICT教育を進めており、教育界は新たな学びの扉が開かれつつあります。そのような背景の中で、近年、全国的にICT教育に力を入れている小学校が増えてきました。特に私立小学校は全般的に情報機器の整備が整っており、比較的自由にカリキュラムを組める裁量の広さを持っているため、各学校によって特色豊かなICT教育のプログラムを設定することができます。また、私立小学校はアクティブ・ラーニング（教員の一方的な講義形式の授業ではなく、生徒が能動的に考え、学習する教育法)を積極的に取り入れているところが多く、生徒が自発的に疑問や解答を発言し主体的に学ぶアクティブ・ラーニング型のICTの指導を得意としています。<h2>ICT教育に力を入れている全国の私立小学校</h2>教育移住を目的に、わが子に合う小学校を探されている方や、移住先が決まっていて、その近辺にある小学校を探されている方に向けて、ICT教育に力を入れている私立小学校をご紹介します。&nbsp; &nbsp;<h3>福島県福島市</h3><a href="https://www.ssg.ac.jp/e-school/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">桜の聖母学院小学校</a>&nbsp; 全学年で専科制を導入しており、教科ごとに専門性を持った教員が授業を受け持ちます。児童はより深く学べ、教員はさまざまな視点から生徒の良さや課題を見出し、教員間で情報を共有し、その生徒に合った指導を行っています。&nbsp;1年生は文部科学省が提示する標準の学習プランよりも年間で165時間多く、余裕をもってステップアップできます（1単位時間：40分）&nbsp; 月曜日から金曜日までの通常の授業に加え、第1、第3土曜日を登校日としており、各教科の授業のほか、学校行事や情報教育を行っています。ICT授業では、整備されたネットワーク環境の中で、電子黒板、タブレット端末等のICT機器を活用した授業を実施しています。姉妹校とのオンライン交流なども行っています。国語や算数を中心にプリントや、タブレットを使用したデジタルドリルに取り組んでいます。&nbsp;<h3>静岡県静岡市</h3><a href="https://www.tokoha.ac.jp/fuzoku/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">常葉大学教育学部 附属橘小学校&nbsp;</a>常葉大学教育学部の研究実践校であり、年間を通して大学教授による授業を受けることができます。また、静岡県唯一の小学校教育に特化した『教職大学院』の研究実践の場でもあり、多くの教育実習生とともに大学と小学校が一体となって先進的な授業を行います。1年生から週に1時間、情報教員による専門的な指導で、情報活用能力や情報モラルを学びます。ミニロボをはじめとするプログラミング授業も積極的に実施。1人1台iPad端末を活用し、個で学びを深める時間と友達と協働して探究する時間を確保しています。聞く姿勢、ノートをとる意識、友達の意見を聞いて発言を広げるなど、しっかりとした学習規律が整った上に、子どもたちが主体的に学ぶ力を、ICT教育を通してさらに高めます。<h3>岐阜県可児市&nbsp;</h3><a href="https://www.teikyo-kani-s.ed.jp/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">帝京大学可児小学校</a>「情報化の推進体制」を整え、「教科指導におけるICT活用」「情報教育」「校務の情報化」に積極的に取り組んでいる学校として、日本教育工学協会(JAET)の学校情報化優良校に認定。1年生からICT教育を実践しています。校内無線LANを整備し、全教室にプロジェクター付きの電子黒板を設置。電子黒板はApple TVにつながっており、教師や児童のiPadから映像を瞬時に映し出すことができます。電子黒板に提示した写真や図を拡大表示したり、直接文字や印を書き込んで説明したりすることで、児童の学習意欲や理解を高めます。センサーやスクラッチを使ったプログラミング学習も行い、問題解決力・論理的思考力を養うように取り組んでいます。児童には１人１台iPadが割り当てられ、授業や特別活動などで活用しています。それぞれの端末で、さまざまなアプリケーションを使った情報の収集・入力・編集・発信ができ、皆と交流し、学びをより深めています。&nbsp; さらに、Googleの教育向けクラウド型サービスGoogle Workspace for Educationを導入しており、学習の足跡を残したり、仲間と学習の過程を共有することができます。中学年以上はiPadの持ち帰りを実施しており、家に帰ってからは１日の学びを振り返ったり、宿題に取り組みます。家庭からも学校と同様にアクセスができるため、オンライン授業を実施することも可能。<h3>福岡県北九州市</h3><a href="https://www.keiai.net/syo/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">敬愛小学校</a>浄土真宗本願寺派の宗門校。「こころの育成」や「学ぶプロセス」を大切にした学習指導を行っています。小学校、中学校、高校の12カ年一貫教育を行っており、大学やその先を見据えた授業を実施。学習指導要領の枠にとらわれることなく、私学ならではの自由な発想で教科指導を行い、一人一人の学力伸長に努めています。グローバルなデジタル市民を目指し、ICT教育にも力を入れています。学校特設科目として「情報」の授業を１年生から週１時間実施。独自のカリキュラムを設けて学習をしています。メディアルームでは、１人１台のWindowsパソコンを完備。1年生でローマ字を使ったタイピングを指導、2年生でインターネット・書籍を使用し調べ学習をした結果をパワーポイントにてプレゼンテーションするなど、独自のプログラムを導入しています。他校に先駆け、いち早くプログラミング学習も導入しました。また、平成26年度からiPadを使った教科学習指導をスタート。iPadを活用し、先生と児童との双方向型の授業を行っています。<h3>沖縄県うるま市</h3><a href="https://www.amicus.ed.jp/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer">沖縄アミークスインターナショナル小学校</a>多国籍な教師陣、生徒が在籍しているのが特徴。教育理念は、“自分で考え、学び、行動し、自分の将来を自分で切り開く「自立した子ども」を育てる」”&nbsp; &nbsp;&nbsp; グローバルなデジタル市民を目指し、ICT教育にも力を入れています。情報社会に適切に参加する姿勢を育むことを目標としています。１年生から３年生は、基本的なICTスキルを学びます。パソコンやiPadを使い、タイピング、メニューやフォルダの構造の操作、情報や画像の検索、文章の編集などを学びます。情報技術に適応する力を身に付けることで、自らの能力に自信を持ち、感受性を高めていきます。４年生から６年生は、問題解決力を高めるためのICTスキルを強化します。学校のデバイスやデジタル教材を正しく使い、発信する確かな力を身に付けることで、ものごとの仕組みや理解を促します。また、国際意識や多様性を受け入れ理解することも培います。&nbsp;&nbsp; &nbsp;<h2>ICT教育の効果と成果</h2>ICTを活用することにより、得られる効果や成果は数多くあります。まずはなんといっても、授業が格段に分かりやすくなること。アニメーション、映像、音声などをし視覚や聴覚に訴えることで、生徒は理解を深めやすくなります。学校の教員からは、「授業への集中度が高まった」「積極的に問題に取り組むようになった」「理解度が増した」など、生徒にとってのプラスになったという意見を聞くことができます。それだけでなく、「教材の準備の時間が減った」「生徒を観察できる時間が増えた」など、教員にとってもよい効果を生んでいるのです。&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;<h2>ICT教育の今後</h2>文部科学省が「GIGAスクール構想」を推し進めることにより、ICT教育はさらに多くの地域、学校へと普及していくでしょう。「1人1台端末」「高速ネットワーク環境」は徐々に整いつつあり、ICT教育を全学年で実施するようになると考えられます。 今後ますますデジタル化がすすみ、ICT教育の重要性は増していくでしょう。全国に最新のICT教育に取り組んでいる私立小学校が多数あることをふまえ、子どもの教育の選択肢に入れてみてはいかがですか？わが子の可能性を広げるきっかけのひとつになるかもしれません。&nbsp; &nbsp;

福島市

福島県

未来を拓く教育移住。わが子の可能性を広げる道

ICT教育に力を入れている全国の私立小学校5選！

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